Analiza stanja bibliotečke građe na Univerzitetu „BIJELJINA“ ukazuje na značajan napredak u kontekstu podrške nastavnom i naučno-istraživačkom procesu, koji je osnovni cilj svih aktivnosti povezanih s razvojem bibliotečkih resursa. Biblioteka Univerziteta nastoji da obezbijedi kvalitetnu i raznoliko struktuiranu bibliotečku građu, ali i da učestvuje u razvoju i unapređenju akademskih programa.
U posljednjih nekoliko godina, Univerzitet je posebno fokusiran na modernizaciju i obnavljanje svog knjižnog fonda. Ovaj proces obuhvata nabavku novih udžbenika i elektronskih resursa koji su usklađeni s aktuelnim potrebama studenata, nastavnika i drugih korisnika. Pored toga, akcenat je stavljen i na literaturu koja podržava nove studijske programe i oblasti kao što su agroekologija, održiva poljoprivreda, biotehnologija, ruralni razvoj i slične oblasti, koje su od velikog značaja za razvoj savremenog obrazovanja u ovim oblastima.
Takođe, analizirani podaci pokazuju da je Univerzitet aktivno radio na nabavci literarnih resursa u skladu sa novim studijskim programima. Ovo je posebno vidljivo u nastavi koje obuhvata nove oblasti poput agroekologije, koja uključuje i aspekte kao što su biljne nauke, pedologija, stočarstvo i ekologija, što je značajno unapredilo sveukupni kvalitet nastave i istraživanja. S tim u vezi, bibliotečka građa nije samo ograničena na udžbenike, već uključuje i monografije, praktikume, priručnike i druge relevantne izvore koji podržavaju nastavni plan i program.
Proces nabavke novih materijala za različite studijske programe takođe pokazuje da Univerzitet aktivno prati razvoj u nauci i obrazovanju. S obzirom na značaj ovih ulaganja, Univerzitet je radio na sveobuhvatnoj reviziji postojećih programa i razvoju novih koji su bolje usaglašeni s potrebama tržišta rada i naučnih istraživanja.
Uspješno sprovođenje nabavke novih knjiga i elektronskih resursa predstavlja jedan od ključnih koraka u strategiji razvoja i kontinuiranog unapređenja obrazovnog procesa.
Nadamo se da će ova ulaganja su dovesti do rasta broja upisanih studenata, koji će imati pristup ovim resursima. Takođe, povećan je broj naučnih i stručnih aktivnosti, što dovodi do veće aktivnosti i kvaliteta istraživačkog rada na Univerzitetu.
Strategija razvoja nije obuhvatala samo pitanje nabavke novih resursa, već je takođe uključivala i ulaganje u infrastrukturu, ali je biblioteka ostala jedan od najvažnijih resursa. U budućnosti, ovaj trend će biti nastavljen, uz fokus na dodatno unapređenje knjižnog fonda i obogaćivanje postojećih resursa.
Razvoj bibliotečke građe, uz kontinuirano investiranje u kvalitet i relevantnost resursa, zajedno s nastavnim i naučnim aktivnostima, čini osnovu za budući akademski uspjeh Univerziteta.
Tabela 1: Pregled novoobavljene bibliotečke građe po studijskim programima
| Studijski program | Akademska 2021/22. godina | Akademska 2022/23. godina | Akademska 2023/24. godina | Akademska 2024/25. godina | Ukupno za period 2021-2025 |
| IAS farmacije | 65 | 56 | 23 | 228 | 372 |
| Sestrinstvo | 9 | 15 | 4 | 8 | 36 |
| OAS psihologije | 8 | 16 | 11 | 36 | 71 |
| Poljoprivredna proizvodnja | 45 | 8 | 4 | 99 | 156 |
| Agroekonomija | 10 | 10 | 3 | 109 | 132 |
| Ukupno | 137 | 105 | 45 | 480 | 767 |
Ova tabela daje pregled nabavljene bibliotečke građe po studijskim programima za period od akademske 2021/22. do 2024/25. godine, sa ukupnim brojem novoobavljenih publikacija za petogodišnji period.
U skladu sa strategijom stalnog unapređenja i modernizacije obrazovnog procesa, Univerzitet „Bijeljina“ aktivno radi na proširenju svoje bibliotečke građe koja će podržati akademske i istraživačke aktivnosti studenata i profesora.
Pristupilo se prikupljanju preporuka predmetnih nastavnika kao i usklađivanju literature sa silabusima predmeta i oblastima koje predstavljaju osnovu agroekologije, poljoprivrednih biljnih i stočarskih nauka, biotehnologije, zaštite bilja, pedologije, upravljanja resursima, ruralnog razvoja, ekologije, ekonomike poljoprivrede i opštih metodoloških disciplina.
Na osnovu toga sačinjeni su zbirni pregledi udžbenika, a biblioteka je dopunjena naslovima koji su objedinjeni u ovom izvještaju.
Razvoj novih studijskih programa na visokoobrazovnim institucijama podrazumijeva sistemsko i kontinuirano ulaganje u bibliotečke resurse kao jedan od temeljnih preduslova za kvalitetnu nastavu, naučno-istraživački rad i akademski razvoj studenata.
U skladu sa navedenim obavezama, Univerzitet „BIJELJINA“ Bijeljina, u procesu pripreme i akreditacije studijskih programa Agroekologija – I ciklus, Agroekologija – II ciklus i Održiva poljoprivreda i ruralni razvoj – III ciklus, sprovodi nabavku literature s ciljem obezbjeđivanja kompletne, adekvatne i savremene podrške nastavnim i naučnim aktivnostima.
U cilju osiguranja da literatura koja podržava nastavne planove i programe bude dostupna u svakom trenutku, na prvom mestu je održavanje dobrog dijaloga s nastavnim osobljem. Redovno se razmatraju preporuke koje nastavnici iznose kako bi se obezbedila najadekvatnija i najsavremenija literature za sve studijske programe.
Tabela 2. Pregled ukupne bibliotečke građe koja je nabaljena u proteklom periodu
| Studijski program | Procijenjen broj udžbenika i naslova | Broj jedinica nabavljene građe | Naučne oblasti koje dominiraju |
| Agroekologija – I ciklus | Naslovi iz agroekoloških disciplina, biljnih nauka, pedologije, stočarstva i zaštite bilja | 147 | Biljne nauke, biohemija, zaštita bilja, zemljište i agrotehnika |
| Agroekologija – II ciklus | Literatura iz ekologije, organske proizvodnje, šumarstva, ekotoksikologije i ekonomike životne sredine | 28 | Ekologija, šumarstvo, alternativne kulture, održivi razvoj |
| Održiva poljoprivreda i ruralni razvoj – III ciklus | Monografije iz održive poljoprivrede, biomase, ruralnog razvoja i cirkularne ekonomije | 33 | Održivost, biotehnologija, ruralni razvoj, metodologija, cirkularna ekonomija |
| Ukupno za nove studijske programe | 208 | ||
Ova tabela predstavlja pregled novoobavljene bibliotečke građe za nove studijske programe na Univerzitetu „BIJELJINA“. Ona obuhvata knjige i resurse koji su nabavljeni s ciljem podrške nastavnim planovima i programima u oblastima kao što su agroekologija, održiva poljoprivreda i ruralni razvoj. Tabela pokazuje kako su za nove studijske programe nabavljene različite vrste literature koje su posebno važne za razvoj specifičnih naučnih oblasti. Svaka kategorija literature u ovim novim programima obuhvata široka i duboka znanja iz oblasti koje su sve više relevantne u savremenom obrazovanju, kao što su ekologija, održivi razvoj, biotehnologija i agroekologija. Ova tabela takođe ističe značajnu količinu literarnih resursa koji su već nabavljeni i koji će podržati nastavne aktivnosti u ovim novim oblastima.
We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone and are committed to providing a website that is accessible to the broadest possible audience, regardless of ability.
To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.
This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.
Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts its functionality and behavior for screen-readers used by blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.
If you wish to contact the website’s owner please use the website's form
Screen-reader and keyboard navigationOur website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers can read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements:
we run a process that learns the
website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In
this
process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we
provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart
icons,
etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups),
and others.
Additionally, the background process scans all of the website’s images. It provides
an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for
images that are not described. It will also extract texts embedded within the image using an OCR (optical
character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to
press
the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the
Screen-reader
mode on as soon as they enter the website.
These adjustments are compatible with popular screen
readers
such as JAWS, NVDA, VoiceOver, and TalkBack.
this profile enables people with epilepsy to safely use the website by eliminating the risk of seizures resulting from flashing or blinking animations and risky color combinations.
this profile adjusts the website so that it is accessible to the majority of visual impairments such as Degrading Eyesight, Tunnel Vision, Cataract, Glaucoma, and others.
this profile provides various assistive features to help users with cognitive disabilities such as Autism, Dyslexia, CVA, and others, to focus on the essential elements more easily.
this profile significantly reduces distractions and noise to help people with ADHD, and Neurodevelopmental disorders browse, read, and focus on the essential elements more easily.
this profile adjusts the website to be compatible with screen-readers such as JAWS, NVDA, VoiceOver, and TalkBack. A screen-reader is installed on the blind user’s computer, and this site is compatible with it.
this profile enables motor-impaired persons to operate the website using the keyboard Tab, Shift+Tab, and the Enter keys. Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
We aim to support as many browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share, including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS, and NVDA (screen readers), both for Windows and MAC users.
Notes, comments, and feedbackDespite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs, there may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating, improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility following technological advancements. If you wish to contact the website’s owner, please use the website's form